產教融合推動山東臨沂木業高質量發展

3月7日下午4點多，魯南技師學院校內，下課的音樂聲響起，數千名學生從教室一涌而出，走向操場、食堂、宿舍，或者是實訓車間……“我們最為期待的場景是，這些學生畢業后，能奔向全市各支柱產業的一線崗位，成為臨沂高質量發展不可或缺的中堅技術人才?！睂W院黨委副書記、副院長孫百迎說。

在魯南技師學院，木材加工專業的學生在練習車床加工技藝。

產業崛起是城市發展的基礎。2023年，臨沂市委、市政府著眼高質量發展前景，確立了實現工業“量質齊升、兩年萬億”戰略目標。無論是傳統支柱產業轉型升級，還是加快發展新質生產力，對高素質技能人才的需求都更加旺盛。

在經濟進入高質量發展新階段的背景下，臨沂職業教育如何在“產教融合”的形式和內容上持續深化改革，實現與產業發展需求的無縫銜接，迎來一個新的春天？

近兩年來，圍繞臨沂千億級木業產業的發展，臨沂在產教融合方面進行了探索實踐。日前，記者走進魯南技師學院及木業企業、產業園區等地，在學校教學和產業生產一線探尋答案。

看學校：圍繞產業開設新專業

3月8日，魯南技師學院木業綜合實訓中心?！拔宋宋恕钡臋C器聲中，機械工程系教師呂皓在木工銑機床上熟練地操作，向圍聚的學生們展示如何將一塊木材刨、削、鑿、鋸……這是2021級木業加工專業的學生們在上家具制作實操課。

在魯南技師學院，木材加工專業的學生在老師的指導下學習車床加工技藝。

看著一塊方正的木頭在老師手中飛快地改變樣子，學生們摩拳擦掌、躍躍欲試。這個完全按照世界技能大賽標準建造的木業實訓中心，配備了13個專業實訓工位、60套實訓設備?！霸跈C床上操作，或者說整個實操過程中，首先要注意的是安全，然后要精準掌握力度，不斷練手……”呂皓指導著學生對木頭“下手”。

在這里，學生們不但可以上課學習，還能夠直接感受現代化木業企業的生產流程?！斑@個實訓中心是2021年專門為新設立的木業專業建設的。高水平、專業化的實訓場所，能盡快培養出高水平的木業產業工人?！睓C械工程系主任石運才介紹。

“產業在不斷發展，對技能人才有新的需求，職業院校必須與時俱進?！睂O百迎告訴記者，近年來，我市職業院校緊緊圍繞臨沂現代化強市戰略，實行專業動態調整機制，拓展新興專業、改造傳統專業、打造品牌專業，全市職業院校專業與產業匹配度不斷增加。

以魯南技師學院為例，該院全面對接臨沂市“八大主導產業”，圍繞木業、機械、醫藥、化工4大主產業，開設了板材加工技術、數控等20余個專業，源源不斷為全市產業發展精準輸送人才。

“尤其是針對臨沂木業產業，我們重點建設了木業專業群，全面深化產教融合、校企合作，為全市木業產業轉型升級提供高技能人才支撐?！痹撛狐h委委員、副院長劉健說。

作為板材之都，臨沂的木業企業數量居全市八大主導產業之首，全市木業產業形成了板材、全屋定制（家具）、膠黏劑、浸漬紙、木業機械等5條產業子鏈條，總產值過千億元。但在此前，臨沂的職業院校中竟沒有專門針對木業產業開發的專業院系和課程設計等。

近年來，臨沂將木業產業作為打造“萬億工業時代”新引擎的關鍵一環，魯南技師學院快速響應、順勢而為，開設了木業加工專業，并在2021年迎來了第 一屆學生。

一個新專業的設立，從來不是掛塊牌子這么簡單，更非一蹴而就的事情。如何設置課程、配備師資，如何更好地匹配產業發展需求？為此，魯南技師學院領導帶隊先后20多次深入全市30余家木業相關企業實地調研，深入了解木業產業發展實際情況，圍繞木業產業五個子產業鏈，新設立了家具設計與制作、精細木工、室內裝潢與設計等與木業產業關聯密切的相關專業。

“現在，我們木業加工專業學生200多人，但木業專業群在校生已達2800余人?！眲⒔〗榻B，為了實現專業和產業的有機融合和無縫銜接，學院還牽頭成立了臨沂市木業產業產教融合共同體，精選10家院校和46家有代表性企業參與，搭建了產業融合的平臺，一個“政校行企”共商合作、抱團發展的產教融合生態圈逐步成型。

進企業：工廠是最好的“課堂”

專業建好了，如何更好地服務于產業？怎樣才能實現課堂理論與生產一線的對接，實現專業和產業的互促融合？“派師生到工廠去！”這是魯南技師學院給出的回答。

魯南技師學院派學生到山東致美紙業有限公司實地學習。

3月15日，位于蘭陵縣的山東致美紙業有限公司迎來了一批新“學徒”。來自魯南技師學院汽車鈑金與涂裝專業的王宏瑜就是其中一位。

山東致美紙業有限公司的主要產品是裝飾紙，廣泛應用于板材、家具、家居裝飾等，是木業產業鏈中非常重要的一環?！拔覀児咀钊蹦姆N技術人才？當然是調墨師?！痹摴靖笨偨浝頋M功偉告訴記者，他們公司其他崗位技術含量并不是很高，但至關重要的調墨師崗位人才奇缺。

在裝飾紙生產過程中，調墨是個關鍵環節。盡管現在有自動調墨機器，但調出來顏色的相似度只能達到90%，人工調墨的相似度則能達到98%以上。一名學徒工跟著調墨師傅學習，至少3年時間才能“出師”，“大師級”的調墨師則需要6-7年時間才能“煉”成。

“調墨調色工藝與我們汽車噴漆專業中的調漆調色技術有較高的相似之處?！笔\才說。于是，王宏瑜等4名學生就進入致美紙業車間 “實地學習”。

紅、黃、藍，3種水性油墨按照比例混合在一起，會產生怎樣的化學反應？答案：3色“調”出萬能色?？粗{墨師傅一次次地攪拌，反復調試顏色，王宏瑜覺得“神奇”極了。

“這是我第 一次到企業實習，以前學的都是理論，現在到工廠實操，發現理論一定要結合實際，否則就是假把式?！蓖鹾觇け硎?，如果將來“出了師”，他想要留在企業工作，力爭做一名出色的調墨師。

“這是培養人才、留住人才的好機會?！睂τ谕鹾觇さ韧瑢W的到來，滿功偉表示，公司目前有5條生產線、4名調墨師，調墨師數量無法滿足企業生產需求?！跋Ｍ@次校企合作能為我們培養需要的人才，還能夠留在企業工作。要知道，調墨師年薪可達20萬元?！彼f。

2023年，魯南技師學院還和山東歐普家居集團達成了相關合作協議。在歐普家居集團建立了“廠中?！?，定期派學生到企業頂崗實習、工學交替，還共同成立了由學院專業教師、企業高工和企業崗位工藝主管組成的“雙導師指導”團隊。

室內設計專業的董明宇和其他24名同學，到歐普家居集團頂崗實習2個月后，這個18歲的男孩坦言，“對自己未來的職業規劃更加清晰了?！?

除了讓學生到企業跟著師傅學習，魯南技師學院教師也主動請纓“沉”到企業實踐鍛煉，參與企業的具體生產項目，并將行業前沿技術與案例融入到教學案例中。

探產業：學院建在產業鏈上

如果說專業跟著產業走，是職業院校服務現代化產業體系的必要步驟，那么把產業學院建在產業聚集地則是戰略性的關鍵一步。

一位木材加工專業的學生正對木材加工專業精密機械進行精細調節。

魯南技師學院是全市重點技工類院校，擁有木業專業群在校生2800多人；費縣是我市木業產業聚集地，僅探沂鎮就擁有各類木業企業4671家，規模以上企業319家。兩者如何深度合作？

今年，雙方從“對話”到“握手”達成合作辦學協議：魯南技師學院和費縣人民政府共建魯南技師學院費縣分院（木業產業學院）。這為我市產教融合蹚出了新路徑。

這種辦學模式，既當其時，又逢其勢。

根據協議，費縣出資出地建分校，魯南技師院出師資育人才，計劃于今年8月前建成啟用。屆時，首批1800名高年級木業專業群的學生將遷入分校，實行工學交替，即在分院學習理論，到企業頂崗實習、擇優就業，真正做到“把學校當企業、把企業當學?！?。

為此，費縣將這所木業產業學院建在探沂鎮。該鎮作為木業企業集聚區，已經形成了以木材加工、板材生產、家具制造為主導，膠黏劑、木工機械、產品檢測、新材料為配套的較為完善的產業體系。

“這是訂單式培養，學生們出了校門，就可以進廠門?！辟M縣探沂鎮黨委副書記、鎮長張倩說，木業產業學院建在探沂鎮，對企業來說是建了一所“廠中?！?，學院為企業儲備了人才，企業在家門口就能招到技能型人才；對學院來說是建了一所“校中廠”，學生可以就近參與企業生產，將學到的知識盡快轉化為技能。

政府、院校主動作為，積極培育專業技術人才會為駐地木業企業帶來哪些利好？企業是否買賬？

“企業轉型升級后，車間里實現了自動化生產。我們也更需要懂現代化智能設備及專業方面的年輕技術工人，但這部分工人相對難招?！卑残拍緲I人力資源部經理張傳萍介紹，企業為了解決技術工人的缺口，他們只能在年輕員工和招收的技校學生中進行培訓，使他們掌握企業的核心技術，成長為企業技術人才。

擅長異形加工的曹坤，就是安信木業精心培養的一位技術人員。10年前，他從臨沂一所高級技工學校畢業后，就進入安信木業工作。如今，曹坤已是企業的技術管理人員，負責多個廠區的木材異形加工工作?！斑@樣的技工，對企業來說，是很珍貴的人才?！?張傳萍說，現在的家居生產企業不管是在設計還是生產環節，都急需技能類人才補充新鮮血液。安信希望能招收更多的年輕技術工人，為企業長期發展儲備人才。

木業鏈主企業泰森日盛在用工方面也遇到了類似的困惑。公司人力資源部人事主管劉笑介紹，目前企業技工人員占比約為33%，而且還在逐年上升。由于在本地找不到合適的院校合作，公司與遼寧一家職業學院達成合作人才輸送協議?！叭ツ?，我們的一個施工類項目，一次性就招聘了80多人作為項目助理?！眲⑿φf。

“如果本地有相關職業院校，學生畢業后直接進廠工作，這對企業來說絕對是個利好消息?！睂τ隰斈霞紟煂W院費縣分院的設立，探沂的木業企業都表達了同樣的歡迎。他們表示，這必將助力費縣的木業企業乃至木業產業“向高而攀”，意義重大。

見融合：“產教”互促產業未來

如何培育與現代化產業體系匹配的產業人才？我市明確提出，推動職業教育跨越發展，把臨沂由人口大市變成高技能人才強市，成為發展先進工業的一大優勢。

在魯南技師學院木材加工專業課堂上，老師正給學員講解卯榫足球的制作工藝。

對于職業院校而言，進一步增強人才培養的針對性和實效性，為推動經濟高質量發展提供有力的人才支撐，這才是“產教融合”的目的和意義所在。

當“教”走進“產”，“教”為“產”帶來了什么？

去年，呂皓到山東歐普家居集團參與家具設計工作，助力企業完成第二屆臨沂市“市長杯”工業設計大賽家具設計工作，其設計的“多功能老年休閑椅”和“適老廚房”受到企業一致好評。他為企業帶去先進的產品設計理念，使企業的創新能力和設計水平有了質的提升。

在歐普家居集團董事長姜自蘭看來，呂皓老師帶給企業的不僅有他設計的產品、設計理念，還有他身上散發著“工匠精神”?！斑@種精神也激勵著公司設計團隊更加精益求精，這對于企業而言是一筆不可量化的寶貴財富?！彼f。

與此同時，“產”會為“教”帶來什么？

“課程要始終圍繞市場轉，日常教學與生產一線緊密融合，這樣才能為工學一體化教學改革積累寶貴的經驗，從而培養出更好的技術人才?！?作為全國技術能手的呂皓兩次到企業實踐鍛煉后，感受更為深刻。他認為，“只有到企業去，才能更為直觀地了解到他們的實際需求。如果我們還按老辦法給學生上課，教學就會和生產實際脫節?！?

“產教融合、校企合作應當成為職業教育的基本辦學模式，在促進人才培養、服務區域經濟發展等方面發揮重要作用?！睂O百迎說。

張倩對木業產業學院未來充滿信心，“下一步，探沂鎮不僅是木業特色小鎮，這里還將培育新時代的木業產業技術人才，源源不斷地輸送給企業，進而釋放乘數效應，推動木業產業高質量發展?！?

一端連著職業院校，一端牽著企業，臨沂以木業產業為突破，已經形成產教融合“春暖花開”的良好生態，人才與產業的深度融合、良性互動、螺旋上升，助推現代化強市建設。

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